Abandon scolaire au Maroc : l'Unicef appelle à une stratégie nationale globale

Mercredi 26 Août 2026 - 07:56

La lutte contre la déscolarisation précoce s'impose aujourd'hui comme un chantier prioritaire pour l'avenir socio-économique du Maroc. Face aux fragilités structurelles qui touchent le parcours d'apprentissage de milliers de jeunes, le Fonds des Nations unies pour l'enfance (Unicef) préconise le déploiement d'une feuille de route nationale axée sur l'anticipation et l'accompagnement personnalisé.

Le collège, épicentre de la vulnérabilité scolaire

L'analyse de la trajectoire des élèves révèle des zones de rupture bien identifiées tout au long du cursus. C'est principalement durant l'enseignement secondaire collégial que les risques d'abandon s'intensifient, canalisant la majorité des sorties définitives du système. Le cycle primaire et le secondaire qualifiant enregistrent également une érosion continue de leurs effectifs.

Par ailleurs, les garçons représentent la part la plus importante des apprenants quittant prématurément les bancs de l'école. À cette dynamique s'ajoutent des défis majeurs en matière d'inclusion : l'accès à l'instruction demeure particulièrement complexe pour les enfants en situation de handicap, dont une vaste majorité se retrouve en marge de la scolarisation formelle.

Santé, infrastructures et facteurs de rupture

Au-delà des aspects pédagogiques, l'environnement physique des établissements joue un rôle prépondérant dans la rétention des élèves. Les carences en infrastructures de base — notamment l'absence d'équipements sanitaires fonctionnels ou séparés dans certaines zones rurales — détériorent le cadre d'apprentissage. Ces contraintes logistiques affectent directement la régularité de la fréquentation scolaire, en particulier chez les jeunes filles, pour qui l'hygiène et l'aménagement des locaux constituent un enjeu déterminant de maintien dans l'école.

L'anticipation technologique et la pédagogie au cœur de la réponse

Pour enrayer ce phénomène, les experts préconisent une transformation des méthodes d'intervention. L'utilisation des plateformes de gestion scolaire existantes, couplée aux technologies d'analyse de données, permet d'envisager une détection précoce des signaux d'alerte, tels que l'absentéisme répété ou la baisse des résultats.

Sur le plan de l'apprentissage, la diversification des options dès le collège — à travers des modules pratiques et techniques — et l'adoption d'une pédagogie différenciée apparaissent comme des leviers clés pour remobiliser les élèves. En outre, la restructuration du dispositif de la « deuxième chance » doit offrir de véritables passerelles diplômantes et certifiantes vers la formation professionnelle ou la réintégration du circuit classique.

Des projets pilotes menés à l'échelle locale, notamment dans la province de Larache, démontrent qu'une prise en charge ciblée et structurée permet d'éradiquer quasi totalement l'abandon scolaire au sein des établissements testés, traçant ainsi la voie d'une généralisation progressive à l'échelle nationale.