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Les enseignants générés par l'IA : une nouvelle approche de l'éducation à l'Université de sciences et technologies de Hong Kong
À l'Université de sciences et technologies de Hong Kong (HKUST), les étudiants suivent des cours dispensés par des enseignants générés par l'intelligence artificielle (IA), une technologie en plein essor qui vise à diversifier le corps enseignant et à améliorer l'apprentissage. Pan Hui, professeur chargé du projet, envoie ses élèves dans un environnement virtuel où un avatar d'Albert Einstein leur enseigne la théorie des jeux.
Selon M. Hui, l'IA peut venir en aide aux enseignants touchés par un manque de personnel au niveau mondial. Les enseignants générés par l'IA peuvent apporter de la diversité et une narration immersive, tout en libérant les enseignants humains des aspects "pénibles" de leur travail.
Le cours "Réseaux sociaux pour les créatifs" est hybride, avec des enseignants numériques et humains. Les chargés de cours virtuels sont personnalisables en termes d'apparence, de voix et de gestes, et peuvent apparaître sur un écran ou à travers un casque de réalité virtuelle. Pour Lerry Yang, doctorante travaillant sur le métavers, la personnalisation des chargés de cours virtuels constitue leur avantage premier, car elle améliore l'apprentissage.
Les professionnels de l'éducation sont confrontés dans le monde au recours croissant à l'IA. Bien qu'au départ hésitantes, la plupart des universités hongkongaises ont autorisé l'an dernier leurs étudiants à l'employer selon des modalités variables. M. Hui expérimente avec des avatars de genres et d'origines ethniques différentes, ou ressemblant à de célèbres figures du monde universitaire.
Bien que l'IA puisse offrir des avantages, elle ne constitue pas une menace sérieuse pour le corps enseignant à l'heure actuelle. Les avatars ne peuvent interagir avec les élèves et peuvent proposer des réponses fausses ou étranges. Une majorité d'étudiants interrogés par Cecilia Chan, professeure à l'Université de Hong Kong, ont dit préférer les enseignants en chair et en os, qui peuvent partager leur expérience, donner leurs retours et faire preuve d'empathie.
Cependant, les étudiants ont déjà recours à des outils s'appuyant sur l'IA pour les aider dans leur apprentissage. Selon Mme Chan, "tout le monde le fait". Yang, élève de M. Hui, confirme que l'on ne peut aller à l'encontre du développement de cette technologie. L'IA et les enseignants générés par l'IA pourraient ainsi jouer un rôle de plus en plus important dans l'éducation à l'avenir.