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La transformation numérique de l'éducation : un enjeu collectif selon Amal El Fallah Seghrouchni
La ministre déléguée chargée de la Transition numérique et de la Réforme de l’Administration, Amal El Fallah Seghrouchni, a souligné, lors de sa participation à la Cinquième réunion annuelle de la Coalition mondiale pour l’éducation à Paris, que la transformation numérique de l'éducation nécessite une « mobilisation collective » impliquant non seulement le secteur public, mais aussi les startups, les entreprises technologiques, les chercheurs, et les investisseurs.
Lors de son intervention, Mme Seghrouchni a évoqué les défis associés à cette transformation. Le premier, selon elle, est celui de l’« alignement stratégique » entre les logiques du marché et les besoins pédagogiques du service public. Elle a également mis en lumière la difficulté d’intégrer les contributions des acteurs privés et académiques dans les politiques éducatives nationales, soulignant l'importance de créer des cadres permettant à l'innovation de répondre aux besoins réels du terrain.
Dans cette optique, plusieurs initiatives ont été lancées pour favoriser cette synergie entre les différents acteurs. Parmi elles figurent le réseau national des instituts « JAZARI » dédiés à l’intelligence artificielle, le Digital Lab du ministère de l’Éducation nationale, ainsi que les écoles de codage « YouCode », qui visent à former les jeunes aux métiers du numérique. Ces projets illustrent une volonté de lier le monde académique à l’écosystème numérique, pour une transformation éducative concrète.
La ministre a rappelé que l’éducation est au cœur de la stratégie nationale de transformation numérique du Maroc, en particulier à travers le programme Digital Morocco 2030, qui vise à moderniser les services publics et à renforcer la souveraineté technologique du pays. Dans ce cadre, l’investissement dans le secteur éducatif devient une priorité, avec la création de nouvelles filières dans les technologies numériques et des programmes comme JobInTech, destinés à former des milliers de jeunes aux métiers numériques.
L’un des exemples concrets de cette transformation est la plateforme MASSAR, qui permet de gérer le parcours de 12 millions d’élèves et de connecter le système éducatif à d’autres services publics. Cette initiative s’inscrit dans une démarche progressive, visant à expérimenter des solutions et à dialoguer avec les acteurs du terrain pour un déploiement efficace.
Pour réussir cette transformation, Mme Seghrouchni a insisté sur l’importance d’accompagner les enseignants afin qu’ils puissent intégrer durablement les outils numériques dans leur pédagogie. Elle a également évoqué l’impératif d'améliorer l'interopérabilité entre le secteur éducatif et d'autres domaines clés, comme la santé ou la protection sociale, pour un partage sécurisé des informations.
Cette approche collective et progressive constitue, selon la ministre, un levier essentiel pour faire de l’éducation un secteur pleinement intégré dans l'ère numérique, tout en répondant aux défis complexes du monde moderne.
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