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Société

Baccalauréat au Maroc : 118 personnes interpellées pour fraude aux examens

Hier 14:20

Par: Naji khaoula

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Les épreuves du baccalauréat, considérées comme un tournant décisif dans le parcours scolaire des lycéens marocains, ont été cette année encore marquées par une série d’opérations policières visant à endiguer la fraude. À l’issue de ces examens, organisés entre le 26 mai et le 2 juin, les services de la Direction générale de la sûreté nationale (DGSN) ont procédé à l’arrestation de 118 personnes à travers le pays.

Parmi les individus appréhendés figurent seize femmes et douze mineurs. Tous sont soupçonnés d’être impliqués dans des actes de tricherie ou dans la diffusion illégale de sujets d’examen via des canaux numériques. L’enquête a révélé que plusieurs d’entre eux étaient équipés de dispositifs électroniques perfectionnés destinés à transmettre ou recevoir des réponses pendant les épreuves.

Certaines arrestations ont été menées avec le soutien de la Direction générale de la surveillance du territoire (DGST), ce qui témoigne de la gravité de certains cas et de la coordination interservices pour contrer les réseaux de fraude. Les perquisitions qui ont suivi ont permis de saisir un arsenal impressionnant de matériel : 98 téléphones portables, 87 oreillettes miniatures, 641 batteries, 7 ordinateurs et 28 routeurs ou modems Internet.

Dans un communiqué officiel, la DGSN a précisé que ces interventions s’inscrivent dans le cadre d’une stratégie de sécurisation rigoureuse des examens scolaires. L’objectif : préserver l’intégrité des épreuves et garantir l’égalité des chances entre tous les candidats. Les autorités ont assuré que la vigilance resterait de mise durant toute la période des examens, afin de prévenir toute tentative de fraude ou d’atteinte au bon déroulement des épreuves officielles.

Ce bilan met en lumière les défis croissants auxquels l’école marocaine fait face, à l’heure où les technologies de l’information sont de plus en plus détournées à des fins frauduleuses. Une réalité qui pose la question du renforcement de l’encadrement des examens, mais aussi de la sensibilisation des élèves aux valeurs d’éthique et de mérite.

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